第 3 章（1 / 2）

“你还好吗？”

思虑过重，加上又回顾了一遍梦里关于自己的惨剧，程若若的脸色说不上太好。一回到教室，就收到了同桌关切的问候。

她微笑着看过去，对同桌摇了摇头，而后面色如常地入座。

她的同桌黎宛宛是个安静可人的姑娘。她说话轻声细语，还颇有礼貌，言行举止都透露着良好的教养，是个能让程若若这般挑剔的人都觉得有涵养的女生。

抛开旁的不谈，她对自己的座位分配还算满意。

黎宛宛不邋遢，甚至比大部分人还很爱干净些。她衣着整洁，凑近了还能闻到她身上淡淡的香味，平时也总将桌面收拾得很妥帖。她应该是老师眼中那种乖巧的小孩，学习成绩好，不吵不闹，对社交分寸拿捏得很好，不会过于亲近也不会让人感到疏远。

总之程若若觉得她是个很好的同桌。

但是抛不开。

因为她心知肚明，身边这位柔柔弱弱的女孩，是书里那个可怜的白月光女配。

原文对她本人性格的着墨并不多，更多的都是在外貌描写上下功夫。作者用了大篇幅来着重描述了她惊为天人的好相貌，用的多为“娇弱”“我见犹怜”“楚楚可怜”这些白月光标配词语。

程若若不喜欢这种感觉。

作者将她创造出来，就好像是为了把她塑造成男主的诸多“英勇事迹”中的最美丽的那一个。长篇大论地介绍她皎月一般的好相貌，让程若若觉得她好像只是一个漂亮的“勋章”，是作者给男主的嘉奖。

还有故事后续的发展。

如果说男女主之间的感情是“细水长流的陪伴”，是“所有巧合之下的水到渠成”；那么男主和黎宛宛之间说得上是虐恋了。

面对男主穷追不舍的示爱，黎宛宛“不识好歹”地拒绝了将近三年的时间，只因为她认为自己应该多花时间在学习而非情感上。直到高考结束，她才接受他的追求。只是她不知道，自己这位男友在追求自己的期间还曾和许多名异性眉来眼去，甚至两人在一起之后的很长一段时间，他们的关系都未曾对外公开。

他们的感情并不顺畅。花名在外的男主并没有因为好不容易才追求到的白月光而收心，反而成年之后更是变本加厉。他瞒着女友在外与许多人保持着暧昧的关系，即便没有真的发生些什么，也有些人会为了挤走白月光而将事情捅到她面前，试图让她知难而退。

白月光看着娇弱，实是个很有原则性的人。从之前男主锲而不舍地追求了她那么多年她都没有松口就能看出来，其实她很坚定自己的原则。纸包不住火，男主在外花天酒地的事情最后还是传到了她的耳朵里。她和女主不同，错了就是错了，她无法像她那样无条件地包容他、原谅他，遂提出了分开。

自小便顺风顺水的男主第一次觉得自己被忤逆了。他认为白月光没有同自己说分手的权利，他与别人什么都没有，只是作为朋友的正常社交，她应该大度些才对。对于一心想与自己分开的白月光，他不容置疑地拒绝，并将她囚禁了起来。

论程若若醒来回忆起这段时是什么心情，她只觉得自己的脚趾都要抠破地心了。

好小子，还整上什么“强夺豪取”“霸道总裁强制爱”“你是我的你只能是我的你这辈子只能属于我”了是吧。还有什么男主“红着眼将她压着狠狠地惩罚”，什么“浑身上下都被打上他的记号”，连枷锁啊铁链啊这种禁锢两件套都用上了。

关于这种过不了审的，她看了就感觉生理不适了，合着这本书还是本限制级的是吧？

之后就是白月光成了金丝雀，她一次次尝试逃离，却怎么也跑不出他的手掌心。她被迫断绝了和外界包括父母在内的所有联系，在这样的生活下，她的身心情况每况愈下，最后郁郁而终。

男主在她死后怅然若失，在女主的开导和陪伴下恍然大悟，豁然开朗。接下来就是“原来自己是爱她的，原来这就是爱，原来自己做了这么多过分的事情”三连。斯人已逝，他迟来的一腔爱意无处发泄，好像这么转移到女主身上一样。他被她感化，开始正视这种情感，然后他们俩一起经历了很多事情，最后他终于看到一直默默陪伴自己的女主，察觉到自己对她的心意，两人就这样修成正果。

程若若怎么想，程若若有以下六点要说：……

拜托，槽点太多了，她真的不知道从哪里说起。

这样真的好吗？作者这样就满意了吗？读者真的会喜欢这种故事吗？

如果他们真的能走到一起，难道没有经过这些事情，男主就无法意识不到自己对女主的感情吗？

难道一定要用违法犯罪的方式来体现女主对男主的重要性吗？

难道男主心急如焚就可以肇事逃跑，而后确认女主平安无事就轻飘飘地将这件事揭过，好像没人死于他的车下是吗？

如果没有这些，男主和女主两个人就不能在一起了吗？

说这些，倒也不是为白月光鸣不平，她没有多管闲事的习惯；也并非因为自己的身死而耿耿于怀，她是真的在质疑男女主之间的感情。

暂且不说自己，她认为黎宛宛的存在就好像是让男主成长的工具