第十七章:安全展厅（1 / 1）

两人沿着学校的小径走进安全教育馆，推开门，迎面而来的是一股干燥的空气和微弱的草木香气。内部布置简洁而整齐，展览室中陈列着各种安全教育的展板和模型。　　李轩风和王明华走进了野外求生安全教育的展区，展示区域营造出了一个模拟的野外环境。他们感受到了一股浓郁的自然气息，仿佛置身于真实的大自然之中。　　展区中心是一个宽阔的草地，四周是高大的树木和茂密的灌木丛。展示区域精心布置了一系列的场景，模拟了野外求生时可能遇到的各种情况和困难。　　首先，他们来到了一个悬崖边的模拟场景。展示区中搭建了一个人工悬崖，悬崖下是模拟的峭壁和深谷。展示板上详细介绍了在野外行走时遭遇悬崖的应对方法，如绳索技巧、抓握技巧以及队伍合作等。　　接着，他们来到了一个湖泊模拟区域。湖泊水域宽广而深邃，模拟的水面波光粼粼。展示板上展示了在水域中的安全行动和紧急救援措施，如游泳技巧、紧急救生技能等。他们想象着学生们在野外探险中遭遇水域时所需面对的挑战和危险。　　穿过一片模拟的森林区域，他们来到了一个帐篷营地。帐篷整齐地排列着，篝火旁摆放着烧烤架和野餐桌椅。展示板上介绍了在野外露营时的安全知识，包括搭建帐篷、防止野生动物侵袭、燃火技巧等。　　最后，他们来到了一个模拟的山洞入口。展示区中搭建了一个暗洞，进入其中仿佛置身于黑暗中。展示板上展示了在山洞探险中的安全注意事项和灵敏反应能力的重要性。　　展示区中的每一个场景都展示了学生们在野外工作中可能面临的各种危险和困境，以及应对这些挑战的安全教育知识和技巧。无论是悬崖边、湖泊、森林还是山洞，每个区域都呈现出真实而逼真的氛围，仿佛将学生们置身于实际的野外环境中。　　李轩风和队员们感受到，作为一所矿业大学，学生们经常需要在野外进行勘探和实践工作，面对各种自然环境的挑战和风险。因此，学校将安全教育融入到学生的培养过程中，如此全面的教育，确保他们具备应对突发情况的能力和知识。　　李轩风和队员们走进1985年展区，展区中央摆放着一张巨大的地图，地图上标注着学校周边的山脉和勘探区域。沉郁的色调勾勒出山脉的轮廓，仿佛暗示着其中蕴藏着无尽的谜团。　　展柜里陈列着各种学生们当年使用的勘探工具，包括指南针、测距仪、绳索等。这些工具看起来既古老又有些陈旧，一面墙上悬挂着当年勘探队的合影照片，学生们手持工具，充满朝气地看着镜头。　　在展区的一角，放置着一台老旧的投影仪，上面放置着一卷胶片。胶片映射出事故后学校针对这起事件作的安全教育短片。　　展区的角落里还有一些书籍和报纸剪报，记载着当年发生的勘探事故。这些文字透露出浓厚的悲伤和怀念，也让人们对当年的事故有了更为真实的了解。　　整个展区弥漫着一种肃穆的氛围，王明华说：“当年带队勘探的，是一名学校特聘的野外生存老师，但不知当时遇到了什么情况，生存老师遇难，他的一名助教失踪。”　　听到王明华的介绍，李轩风皱起了眉头。他对这起事故的细节产生了浓厚的兴趣，并对那位特聘的野外生存老师和失踪的助教充满了好奇。　　“王老师，您能告诉我更多关于那位特聘的野外生存老师和助教的信息吗？他们是如何被困的？“李轩风询问道。