第159章 全民教化（1 / 2）

“这样也算是能让百姓的日子好过不少。”

朱标说到这里的时候，秦昊直接插了一句话。

“如何让他们变成工匠，你详细说一说。”

朱标刚开始只是想到开头，却没有往深处去想。

现在经过了秦昊的提醒，他一琢磨，然后继续说道。

“当然是有的人从小就要培养，有的人后期形成了兴趣之后再加以培养。”

“三百六十行只要是能认准了其中的一个行当，他们再去学习，或许就能变成工匠。”

“哪怕每百人当中有十个人最后成了工匠，这也要比之前的比例大了许多。”

“如果是孩子从小就学习，那先生所说的那些基础课或许就有用处了。”

秦昊的脸上戴着一抹淡然的微笑，这一次他引导成功了，于是他又继续的在引导。

“那如何让这些孩子学习基础课呢？不要忘了百姓的日子很苦。”

这一次朱标没有任何的犹豫，因为之前还是在牢房的时候，秦昊就曾经提起过这些话题。

所以现在只需要秦昊稍稍的引导，他就能回忆起来。

朱标脸上带着一抹淡然的表情回应秦昊。

“基础课主要是朝廷这边印发书籍，然后免费的发放给所有的百姓。”

“在有条件的时候，还要聘请一些教书先生或者是工匠，来教导这些学生学习。”

“等到形成了基础之后，自然就培养起了兴趣。”

“然后也就可以区分出来，哪些人可以成为工匠，哪些人可以成为书生和学子。”

“让工匠成为商业和社会的带动环节，成为产品的产出者和改进者，还能成为某些产品的发明者。”

“让书生继续的考学，可以通过科举和其他的方式展现自己的才华。”

“让那些什么都不适合做的人，再回归到农业和商业的圈子当中。”

秦昊听到朱标说这些，脸上的笑容越来越浓郁了。

这证明朱标确实把他之前教授的课程吸收了，而且还有所发挥，所以才能说出今天的这番话语。

只不过秦昊这些只是铺垫而已，他要给这些人灌输的是另外的一个升级版的理论。

他并没有再问其他的人如何富国强民了，而是等到朱标坐下之后直接说道。

“太子刚才说的不错，算是对了一大部分。”

“今天我们接下来的课，要说的就是全民教化。”

所有人都顿时安静下。

因为教化这两个字非常的神圣。

秦昊继续说道。

“从小学习的基础课，算是全民教化的一部分。”

“通过从小奠定的这个基础，会让百姓的整体的素质都有所提升。”

“能识文断字会在生活中带来多少方便，这我就不用多说了。”

“这也是生活幸福感的一种提升。”

“百姓生活幸福感不仅仅是物质生活，还有这精神方面的层次。”

“这全民教化就是精神上面的尝试和提升。”

“而那些已经不是孩子的百姓，就可以用太子说的兴趣培养法，再加上思想转变法。”

“能变成工匠的成为工匠，思想层面能升华的就升华。”

“这样用不了几代人，就会变成所有人都可以不再像现在一样愚昧。”

“全民教化的这个事情是国之根本，只有做到这一点才能让民众从思想和底层变得富裕。”

蓝玉皱起眉头。

老百姓就种地就行了，干嘛还要念书？

念不念的，有啥用？

总不能人人皆官吧！

“你们想一想，有多少最普通的百姓根本就上不起学。”

“如果有了全民教化，他们是不是就有了转变命运的机会。”

“是不是朝廷也能从最普通的百姓当中发现人才。”

秦昊的话让几个人都不约而同的点头，他们都知道一个道理。

那就是百姓家的孩子，就连启蒙的机会或许都没有。

但凡是能读得起书的，不仅仅是因为家中能交得起学费，而且还要因此而减少一个干活的人。

大多数的百姓的孩子在七八岁的时候就开始放牛，或者是做一些简单的家务。

等到十二三岁的时候，就已经和正常的大人没有太多区别了。

所以让孩子上学，这就等于是家里面少了一个干活的人，又要多交学费。

这会增加一个家庭的无形负担。

对于有钱的人来说，或许这些都是小钱，但对百姓来说这钱就是一分一分算计出来的。

所以有一些百姓是不愿意让孩子上学的。

但如果实行了全民教化，那肯定就不一样了。

不用花钱上学，而且人人都能学习，或许这就是那些百姓观念转变的原因。

原本不上学是因为看到没有任何的希望，又要增加额外的消耗。

而现在上学正是因为那最后的希望，又在心底燃起，又想让孩子能够命运转变。

不再像他们一样，辛辛苦苦的种地或者是给别人当长工。

何况形成了全民的范围，学习之后就会形成