第158章 自主思考（1 / 2）

“刚才还有人在说着要从制度方面去改善。”

“到底什么制度才是最好的制度呢？也许你们每一个人都有不同的答案。”

朱棣和朱标对视了一眼。

这么久以来，跟着秦昊学习。

对于政策。

好的政策，要怎么施行，该不该等，他们都有成算。

正当他们准备附和秦昊时。

只听秦昊话锋一转：

“我今天也要给你们另外的一个答案。”

“我要说的是没有最好的制度，只有富国强民的制度。”

“只要是本着这一点出发，那这个制度都是好制度。”

“只要是这样的制度能落地生根发芽，百姓就能够得到好处，他们的日子就会越来越好。”

“只要是有了这样的初心，然后再从这个角度出发就行。”

“所以制定制度的时候，先要问问自己这个制度对百姓有没有利？”

“这个制度对国家有没有利？”

“制定了这个制度，最终又有谁会获得利益。”

“如果百姓和国家都获得不了利益，那这就是一个糟糕的制度了。”

“如果这个制度得不到绝大多数的百姓的认可，就算是有再多的官员认可，那也不是个好制度。”

朱标深以为然：

“先生说得对。”

其实早些年的时候，朱元璋就曾经反反复复的废除和开创科举制度。

这一点就是因为有些官员空有好的政策，却无法实行下去，反而害了百姓。

“你们也都知道这些官员，只考虑自身的利益和那些氏族的利益。”

“他们代表不了普通的百姓阶成，所以制定的利益，他们只会从自己的角度考虑。”

“然后才会顾及那些百姓的利益，只有个别的好官才会从百姓出发。”

“但是你们作为君王或者是更高层次的官员，必须要懂得这一点。”

“只有懂得这些，日后才能够制定出来行之有效的好制度。”

“还是我最初的那句话，不念民力之艰辛者，要亡。”

“制定的制度一定是要以富国强民为主。”

秦昊讲完了这个理论，并没有继续的往

“什么才是富国强民的好制度，除了老师之前说的以外，你们还有什么想法？”

之前秦昊一直都是在讲理论，或者是根据这个理论给大家提出问题，这一次却让所有人自主的思考。

因为他始终是所有人的一根拐棍。

想要让这些人能更好的成长，必然是在未来有一天将他丢弃。

如果一直填鸭式的教学，他给这些人什么这些人就吸收什么，这并非秦昊最初的目的。

一个好的老师教出来的学生，是有自主的思考能力和举一反三的能力。

之前之所以没用这样的方式，那是因为他的理念和概念超越了这个时代。

他需要给这些人洗脑和渐渐接受自己的这种思考方式的时间。

现在这些人已经到可以自主思考的这个阶段了。

而且在思考的时候，还会应用秦昊所引导的思考的方式，而并非这个时代大多数人的思考方式。

所以这个时候让所有人开始自主思考，这是秦昊早就考虑到的问题。

几人显然是没有想到秦昊忽然提出来了这样的一个开放性的问题。

众人的反应是不一样的，朱棣在那里抓耳挠腮，再仔细的想着如何来应答。

朱樉和朱棡是一副老神在在的样子，显然是没有在乎秦昊提出来问题，当然也没有准备回答。

这就看出几个人之间的差距了。

这就像是同样的一个老师在教学生的时候，有人可以成才。

有人却注定成为了废物。

成才的人在前期的时候就有征兆，从他学习的过程中就能看出端倪来。

而那些成为废柴的人都有一个共同点，那就是不管学什么都是一副吊儿郎当又不认真的样子。

当然朱樉和朱棡现在的表现不足为奇，他们对秦昊都不认可，又怎么可能认真的学习。

之所以留在了这里那是迫于无奈，如果没有朱元璋的压力，他们早就放飞自我了。

现在之所以留在这里了，可以用一句身在曹营心在汉来形容。

每个人都有自己不同的归宿和命运，秦昊并没有强行的让朱樉和朱棡认真听课。

正所谓师傅领进门，修行在个人。

只要是这二人不扰乱正常的学习氛围，他们要是想学习秦昊是非常的愿意，告诉他们一点知识。

他们若是不想要学习，只要是没有攻击秦昊和扰乱其他的人，秦昊也不会理会他们。

这也是为何朱元璋会经常的来检查功课的原因之一。

除了是秦昊的这些理论吸引了朱元璋，他也想要经常的过来蹭课。

另外的一个原因，就是监督自己的不成器的儿子。

放学之后朱元璋如何教导这两个儿子，那是作为家长的事情。

作为一名先生，只需要做好在课堂上该做的事情就可以了。

秦昊只需要保证自己所传输的这些