第 3 章（1 / 3）

听了半天，教授所讲内容全都是在网课上所学到了。一时之间，沈晴甚至怀疑这位教授是打着讲座的名义在这里念PPT。

她附身靠近一旁认真记笔记的姚婷，低声道：“这位教授真的靠谱吗？”

姚婷停下手上动作，同样悄声回复：“听说是专家中的专家。”

“可是这位专家说的我都在网课上面听过啊。”

“你不要急于求成，说不定重要的在后面呢。”说完，姚婷破天荒补充了一句：“听说这位专家有一位徒弟，年纪轻轻已经是博士了，也是个种植方面的专家。”

沈晴呆滞住，半响回了一句：“so?”

姚婷难以置信，说到：“你是出家去了吗？怎么一副毫不关心的模样？你注意我的用词了吗？年纪轻轻！”

见沈晴还是没有表达出丝毫兴致，姚婷罢休，示意她认真听讲。

虽然是在网课上听过相关知识，可沈晴也不能浪费这次讲座。竖起耳朵听到了接近尾声部分，直到她认为真的听不到解决方法的时候，屏幕上的PPT切换到了一张图上，吸引了沈晴的注意力。

只见图上内容，是成排的树木，树枝相接，连天都几乎遮挡住了。

这不就是桃园中现在的情况吗？

虽然没有做到图上这般眼中，但是程度也不小。

教授在台上，靠近麦克风说到：“如图所致，种植密集，会导致这样的结果。”

再次仔细一看，刚才看到可以遮住天的，全都是树枝，枝头上的树叶寥寥无几，若不是图片下方标注拍摄时间是在夏天，会让人误以为这是在秋季落叶途中拍摄的照片。

教授接着说：“众所周知，树木生长需要养分，阳光更是必不可少的。植株距离太近，就会导致部分树枝甚至数根接触不到阳光，那么所需要的养分也会被阻挡。”

“树木导致枝叶稀疏，果树导致果实不成熟，甚至小到豆角西红柿，太密集也会影响到植株汲取营养。”

“所以在种植时，一定要注意的是植株之间的距离，以及行和列之间要交错种植，这样才能保证养分吸收平均。”

听教授语言，胜读十年书啊。

这样想想，桃园的情况应该也是这样，因为园中桃子受人喜爱，经常供不应求，父母急于求成，想要多种多收，所以在两棵桃树之间插种了一棵新树。

本该是两颗平摊的养分和阳光，瞬间变成三个。光照不充足，无法进行光合作用，导致果实无法成熟，叶子产生不了糖分，桃子品质大打折扣。

沈晴如同醍醐灌顶，在本子上奋笔疾书，生怕少听一个字。

讲座结束，迎来热烈的掌声。

沈晴把笔记装到包里，快速跑出大厅，准备骑车回家，却不见姚婷出来。

没一会儿，姚婷蹦蹦跳跳从门口走出，看见沈晴等在门口，还满口可惜到：“你刚才跑那么快真是一大损失啊，就我跟你说的教授的徒弟，刚才亲自上台把教授扶了下去。”

沈晴没有心思讨论这些，催促道：“赶紧回去吧，赚钱不比这个重要多了？”

轮子都快蹬冒烟了，直到父母这个点一定不在家里，于是一路飞回桃园。

把车停在桃园入口，沈晴跑进园中观察每颗树的间距，果不其然，就像教授说的那样，距离太近。

又在整个园里观察一圈，实在是找不到多余的地方可以把间隙中的桃树移植出去了。她把心思放到了桃园外的一片空地上，那里好像是前几年拆掉的违章搭建，镇长没有发话，父母应该也不好意思把树种过去。

此时父母走过来，看见沈晴一个人直直地站在一边，好奇上前询问。

听到有脚步声，沈晴停止观察，转身要对父母诉说今日的所见所闻。

沈母率先开口：“讲座听得怎么样？”

沈晴把所有有关知识和盘托出，父母恍然大悟，自己的确是因为想要供大于求，才会大量移植桃树。

也就是在移植桃树的第二年，出现了果实酸涩的状况。

“我们桃园现在没有多出来的地皮去栽种桃树了。”沈父说到，着急的看着四周满满的桃树。

沈晴眼睛一转，点子袭来，她指着身后空地的方向，道：“我记得这块地还没有人要，是空余出来的地方，不如我们和镇长还有其他叔叔阿姨商量一下，扩建桃园，怎么样？”

刚才粗略估计了一下，园中多余的桃树如果按照规定距离栽种，这块地皮绰绰有余，实在是当前解决问题的首选。

父母一开始对于买地这件事情持犹豫态度，但是也不能拿钱来赌。去年扔掉的桃子