分卷阅读117（2 / 2）

我们意意？”

小瞿老师还不太习惯面对这位「意意家长」，嘴角抽搐了下，才解释道：“没有，是……小朋友们都太喜欢意意了，所以把脸亲成这样的。”

梁啸川：“……”

他跟个大人一样托抱起月栖意，徐姨迎上前来端详月栖意这小脸蛋，震惊道：“这是多少人亲的呀。”

梁啸川连声询问道：“意意，上幼儿园开心吗，老师怎么样，其他小孩对你好吗，中午饭吃饱没有，上一天学难不难受？”

月栖意：“……”

他记性很好，按照梁啸川提问的顺序，点头，点头，摇头。

梁啸川：“……”

自己刚都问什么来着？

月栖意拽拽梁啸川袖口，做了个写字的动作。

梁啸川便将他放下来，给他拿出便利贴本和胡萝卜笔。

月栖意口不能言是心理问题，他不仅不想发声，也抗拒张口。

梁啸川至今只以为他生来便不能说话，为此特地去学手语。

然后发现月栖意根本看不懂他在比划什么。

但总有无法用点头摇头或者手势表达的意思，月栖意便写下来。

然后发现，梁啸川不识字。

幼儿园会教，然而梁啸川晕字，亲身证实男人无才便是德，正如他爹，也是大几岁才摆脱文盲状态。

但梁啸川不会错过与月栖意交流的渠道，他立刻便学。

在幼儿园之外他要跟月栖意一起，那他便在幼儿园内从拼音开始学。

如此性情大变太过反常，老师都怀疑他被人夺了舍。

但天道酬勤，至少在这一个月内他把常用字学得差不多了。

月栖意写字一笔一划，虽说笔触明显