第41章 会议（1 / 2）

“谢谢您的认可，”

林奥微笑着回应，“我想我们可以合作，将我们的小机器人带到课堂中去，看看它们能激发出怎样的学习兴趣和创造力。”

对方很快表示了合作的兴趣，并提到可以通过一个联合项目来大量采集数据，这将有助于进一步优化机器人在教育环境中的表现。

经过几次电话会议和面对面的交流，林奥和大学的合作计划初具雏形。

为了让计划得以顺利启动，林奥意识到他需要更高层的支持。

于是，在一次项目进展讨论会上，钱长安建议道：“让我来安排一下，我认为我们可以寻求政府部门的支持，科技部对这种创新教育的项目一向很感兴趣。”

林奥点了点头，“太好了，钱老，您的帮助对我们来说至关重要。只要项目能够稳步推进，我相信一定会对教育产生深远的影响。”

钱长安微笑着拍拍林奥的肩，“放心，我会尽力的。”

另外，钱长安也在为即将参与的高层科技论坛做准备，准备借此平台向更多的专业人士介绍科技玩具的潜力。

在论坛的当天，钱长安用一贯优雅而有力的语调做了演讲：“科技并不只是冷冰冰的机器，更是改变未来的钥匙。积木机器人就是一例，它们不仅推动了孩子们的动手实践，更激发了创造潜能，大家要看到这背后巨大的教育机会。”

论坛后，钱长安的演讲成了不少与会者私下热议的话题。

与会者纷纷表示这样的玩具让他们看到了科技结合教育的无限可能。

随着项目的展开，林奥的团队也在不断进行改进。

教育行业的反馈给他提供了许多灵感，他的团队正在研究如何让机器人更具互动性，更符合课堂需求。

许多教育工作者首次感受到了这些科技玩具的教育潜力，一些学校也开始在课堂上试运行这些积木机器人。

在一次学校的科技公开课中，林奥亲临现场，观察学生们如何与机器人互动。

一位名叫小莉的女孩用稚嫩的小手拼搭着积木，小机器人在她的操作下成功走过障碍。

“哇！”

她兴奋地叫了出来，“老师，它好像有生命一样！”

林奥站在教室后排，默默观察着孩子们的欢笑声和老师们的满意笑容，他心中涌起一阵暖流。

夏琳也在一旁打趣道：“看，他们都很喜欢你的作品啊。”

“是啊，”

林奥微微扬起嘴角，“这就是我一直想做的，让他们的学习充满乐趣和创造。”

在不久的未来，林奥和团队的努力不仅在市场上获得了巨大的认可，也引发了教育和科技论坛上的进一步讨论，他们的成功案例成为了科技与教育结合的标杆，在全球范围内引发了一场新的教育革命。

从某种程度上，林奥不仅仅是一个玩具店老板，他也成为了教育创新的先锋。

正如林奥和他们的梦想一样，这注定是一段正在续写的传奇故事。

从那次科技公开课之后，林奥就意识到玩具进化系统的巨大潜力和责任。

他开始频繁地与各类教育专家和学者沟通。

积木机器人的成功运用不仅让学校的老师们看到了全新的教学可能，也吸引了不少教育界的目光。

许多年长的教师带着一点怀疑但更多的是好奇心，开始尝试这些新奇的教具。

一天上午，林奥坐在小店的柜台后，桌上摊开的是最新一期的科技教育杂志，封面上大大的标题是对他与积木机器人合作成果的报道。

他刚放下杂志，店门上的铃声便“叮铃”

一响，钱长安走了进来。

这位老人一如既往地带着亲切的笑容，耷拉着肩膀，手里捧着一杯热腾腾的咖啡。

“林奥，你又上头条了。”

钱长安调侃着，在柜台旁的高椅上坐下。

“哦，是么？”

林奥笑着摇了摇头，“我倒是希望这些关注能持续得更久一些。”

钱长安见到林奥眼中的火焰，明白他心中已有计划。

“听说你想和特殊教育机构合作，那可是件好事。机器人在特殊教育中能发挥的潜力，或许比普通课堂更大。”

“没错，”

林奥认真地点点头，“我想看看这些机器人能否帮助那些有特殊需求的孩子，让他们也能通过互动激发出对学习的兴趣。”

钱长安点头表示认同，“我们的科技团队可以为你的系统提供一些设计和技术支持，让它们更容易被特殊需求的小朋友使用。”

几天后，林奥在钱长安的帮助下，与一家特殊教育学校达成了合作协议。

试验的当天，教室里摆放着好几台新的积木机器人。

林奥站在一旁，注视着那些孩子们单纯而充满好奇的眼神。

一个名叫小辉的男孩吸引了他的注意。

小辉坐在轮椅上，眼睛追随着逐渐成型的机器人。

林奥走过去，俯下身柔声问道：“小辉，你喜不喜欢这些玩具？”

“喜欢！它们就像是有魔法一样！”

小辉眼中的光彩，让林奥看到了这些机器人的意