启程（2 / 4）

男主人这样说道：“如果你的生命中曾经出现过那么一个人，其他人就都成了将就，而我，不愿将就。”

谢巫雨哑然失笑。

过了半晌，傅宁试图缓和气氛，开玩笑似的说道：“上次跟你们谢老师一起出去，你们谢老师忘记贴晕车贴，结果就晕车了，那脸色难看的呀，下车整个人都吐成狗了！”

谢巫雨配合地笑笑：“是的，多亏了傅老师。”

傅宁还想要继续说些什么，但谢巫雨的耐心已经耗尽，她连应付场面的话都不想再说，只想找个清净的地方睡觉。

“行了，别说了！”如果可以，谢巫雨此时此刻真想捂住傅宁的嘴，让他别再说话。

然而傅宁是不再说话了，她那在倒霉学生又开始叭叭：“导儿，你和傅老师关心真好，人家傅老师是在关系你呢！人傅老师长得还行啊，人又体贴，导儿你说你有啥不愿意的。”

如果杀人不犯法，那男生恐怕已经死了几百回了。谢巫雨在此时此刻只想说：“她可真是个温柔善良的好老师，以至于她的学生真是一点都不害怕她。这是道德的沦丧，还是人性的扭曲！”

“董卓，你不说话没人当你是哑巴！”谢巫雨控制住自己现在想要翻白眼的冲动。

“你看看，你看看，你那学生都比你有觉悟！”傅宁笑着看着谢巫雨，给了那男生一个“干得漂亮“”的眼神。

“行了，别开我玩笑了，我要睡了。”谢巫雨懒得和他们纠缠，拿出她最后的手段。

此话一出，车里瞬间安静下来。果然想得到清净的最好方式就是——说自己要睡觉。

出了市区，上高速，谢巫雨看着迅速移动的柱子和迅速一闪而过的绿色行道树，谢巫雨看着看着竟然真的有困意了。谢巫雨这一觉睡得很沉，再一醒来高速公路不见了，道路变窄，变成了乡间公路，一座座大山跃然在她的眼前。傅宁的外套搭在她的身上，谢巫雨醒后把外套还给傅宁。

“谢老师，你可真能睡！昨晚没睡好吗？”傅宁的声音在谢巫雨的耳边响起。

“嗯，谢谢你的外套。但是下次不必了！”

“什么不必了呀，谢老师我看你睡着的时候双手紧紧抱在胸前，一看就是冷了！咱们作为相亲相爱的好同事，我怎么能坐视不管呢！是不是啊，谢老师？”

谢巫雨并不打算过多理会傅宁，拿出蓝牙耳机戴上。

一直许久未说活的司机开始跟他们搭话，用他那不太标准的普通话，“二位领导辛苦了呀，睡一下也好，后面的山路走得就慢了，怕是还要好多时间。”

“师傅，还要多久？”傅宁问司机。

“还要两个小时噻。”司机答。

车里短暂的安静了一下，但并没有安静太久。毕竟，有她的那个话唠学生在。

“导儿，听说你是学心理学出身的，最近我正好有篇论文想写······你指导指导我呗。”坐前面的男生又开始说话了。

得，看来她注定是清净不了了。谢巫雨清了清嗓子，“你要写什么？”

“行为矫正构建通识教育过程考核模式。”男生答。

“说人话！”

“社会心理学在通识课考核的应用。”

“你这学生？······好吧，果然是学教育学出身的。”傅宁在旁边说道。

谢巫雨笑了，“嗯，怎么想着写这个，我先前怎么没听你说过？”

“嗯，最近看论文······就有点想写这个。”男生扭过头来，对谢巫雨疯狂眨眼睛，大概是想跟谢巫雨卖乖吧。但是很显然失败了，因为他的现在就跟眼皮抽筋了一样。

好吧，谢巫雨自己也知道她这个学生有时候看起来神神经经的，她应该接受物种的多样性。

“说吧，有什么我能帮上忙的？”，谢巫雨不喜欢拐弯抹角。

“谢老师～那个社会心理学～你再教教我呗～？”

谢巫雨看那男生身体扭得像条蛆一样跟她说话，心道：“不好，怕不是什么好事！”

“说详细一点！”

“社会群体从众、模仿、心理暗示、舆论······”男生一边说一边翻着白眼，偷偷看谢巫雨表情。

“嗯，果然！问的这些我都在课上讲了，怕是没好好听。忍住，谢巫雨！”谢巫雨在心中想道。自己现在就这么一个学生，打死了就没有了！

“我的课你记笔记没有？”

“没······”男生嗫嗫嚅嚅回答。

“记了······”被谢巫雨一瞪，男生畏畏缩缩改口。

“罢了，罢了，我现在再跟你讲吧！这次要好好记住哦。”自己的学生还能怎么样？好好跟他说呗。谢巫雨叹了口气。

“首先我们来说社会心理学的目标，即让我们了解自己思维的荒谬之处，以期我们变得更理性、更贴近现实。”

“嗯嗯！”男生点头。

谢巫雨继续说道：“相对于所处的客观情境，我们的社会行为更多取决于我们对情景的解释；我们既会“直觉”又会“深思熟虑”，这叫做“双重加工”，社会直觉通常强大但有时也很危险。社会心理学完全是关乎生活的——你的生活，你的信念，