第9章 青山寨特色制度（1 / 2）

在选好班长后，方南又带着学生们进行一个预演。

每天上课前，学生们都坐在自己座位上，准备好后，作为班长的周石头去找方南，告诉方南所有学生已经到齐，可以开始上课。

等方南走到教室时，周石头会大声对其他同学喊“起立”，教室里所有学生都站起来，一起喊“老师好”，方南回一句“同学们好，请坐”，然后正式开始上课。

“报告老师，所有人已到齐，请老师上课！”

“起立！”

“老师好！”

“同学们好，请坐，开始上课！”

演练两次后，学生们都了解这一个简短的过程，也喊了几次“老师”，不少人心中还有些别扭，不过喊的次数多了，心中的别扭也会慢慢消失。

“好了，今天上午的课业正式结束，接下来大家一起去地里帮助父母干活，傍晚吃饭前半个时辰还有一堂体育课，明天我正式教授你们读书识字。”

“噢，终于结束了。”

“快跑，看看我们谁先到地里。”

“感觉比干活还累，不知道明天会是什么样子，我要读书识字，我要到山外面的世界去。”

方南的话音刚落下，临时教室里学生们已经乱成一片，有人离开这里向农田走去，有人准备先回自己家一趟，也有一些人三五成群在聊天，胡小丫、胡壮、周石头则向方南这里聚集过来。

胡小丫和胡壮是过来问方南要不要下田，周石头则是向方南具体了解“班长”的责任与义务。

之前方南身体好了之后，每天都和胡家兄妹下田，病号身份可以不劳作，寨主身份也是要劳作的，在青山寨里，老幼、孕妇、病患不需要下田，其他人不论身份都是需要下田的。

也不需要拿什么工具，方南和聚集过来的三人一起向农田走去，一边走，方南一边为周石头讲解“班长”的责任与义务，胡家兄妹俩都好奇的听方南说话。

“班长嘛，就是班级的负责人，老师也是班级的负责人，不过老师……”

走出村寨，走向农田，青山寨实际上就是被农田包围，在农田中有最多一车宽最窄一人宽的道路可以通行，青山寨的秋收这两天差不多就要结束了，仅剩的南边农田中的农作物，也在青山寨大人的推进下，不断被收割。

在青山寨里，有一个与外界与众不同的分配制度，这个制度让方南也是非常的吃惊，青山寨的农田居然是共有的，所有寨民一起耕种农田，等到收获的时候，按照人头分配粮食，大人分得多，孩子分得少。

学过历史的人都知道，青山寨施行的就是一种公有制，属于比较原始的公有制，也是生产力水平极低的一种公有制，在原始时代，原始人部落成员按年龄、性别分工，共同采猎，所有成员平均分享劳动成果。

随着新的生产工具的出现，促进了生产力的发展，使得个体劳动成为可能，从而原始公有制让位于私有制。

最直观的表现就是老百姓能够拥有属于自己的农田，自己耕种农田，农田上的产出也属于自己，外人不能插手。

在山外面的世界，实行的就是私有制，大部分家庭都有自己的财富，每个家庭过着自己的生活，只不过有权贵、地主在不断破坏这规则。

青山寨的公有制比较有意思，青山寨里不可能都是农民，还有猎人、木匠、泥瓦匠等职业，以猎人为例，猎人在农忙时也要参与进去，平常的时候会外出打猎，这样猎人相比于农民做的农活就少了，但是到分配粮食的时候，猎人分配的粮食并不会比其他人少。

因为猎人打到的猎物带回来后，会将猎物的肉分配给其他各家，其他家庭也能享受到猎人的收获，这样猎人在青山寨的贡献并不会比其他人少，木匠、泥瓦匠同理。

从公有制到私有制，再从私有制到公有制，这是一个巨大的转变，方南根基自己这一世十二年的记忆思考一下，很快便分析出青山寨为什么会实行公有制。

当初方南的爷爷带着几十户在外界过不下去的人家逃进深山里，意外发现青山寨所在的小平原，大家一起努力，很快青山寨建立起来，大家也在青山寨外面开辟农田。

那个时候青山寨的人们也思考过该怎么分配农田，有人提议按照家庭将所有田地平分，也有人提议按照每家的人口对田地进行划分。

有远见的人提出来一个非常严重的问题，青山寨的人口不会一直保持不变，每个家庭的人口也不会保持不变，这里的有肥沃的土地可以进行耕种，青山寨的人口会越来越多，有的家庭增加的人少，有的家庭增加的人多，要是现在就以家庭为单位进行土地划分，那以后怎么办。

没想到最终青山寨的人们居然弄出一个公有制，所有的田地不进行划分，大家一起种田，收获的时候按照人头划分。

青山寨的公有制也是有缺陷的，比如同是农民，有些人干得多，有些人偷懒耍滑，偏偏大家得到的粮食一样多，这对干活多的人不公平。

不过这个缺陷暂时还没有在青山寨中显现出来，青山寨就那么大，近百户人家，大家都认识，有人偷懒耍滑，很快整个村寨的人都知道，大家都会嘲笑、孤立偷懒