十一、讲小课（2 / 3）

小溪，这曲子是我想着那时的见闻创作的……”

齐方素竖了一根食指在嘴前，示意田静闭嘴，别打扰他。

田静立马无声无息，紧张又虚弱往安木槿那边挨了挨。安木槿无意识地轻拍田静的手，又给了田静一个放心的眼神，胡乱安慰田静。

安木槿觉得田静未免过于害羞了，照着田静平时的用功程度，应该对所有项目都信心满满信手拈来才是，如果田静还需要在展现本领时畏畏缩缩，那别的练习生全都是拿不出手的了。

歌曲只有两分多钟，很快就播完了，前半段是纯粹的编曲，后半段填了几句歌词，加入了人声演唱，但录音设备应该不太好，杂音有点多，音质一般般。

安木槿没听出来和之前田静给她听过的版本有什么不一样，也没听出来哪里好哪里不好，她对于歌曲的评价只有两种，好听与不好听，对于田静的作品，她认为是好听的，悠扬流畅，又时不时有点小巧思，若是让她平时闲来无事放来听听，她会很乐意。

齐方素瞥了田静一眼，田静顿时全身抖了一下。田静是真害怕齐方素，尤其在此刻，齐方素那种目下无尘不近人情胜券在握的眼神，仿佛朝她颁了一道诛杀的圣旨，她所有关于创作的生命将在顷刻间被杀死。

但齐方素没有继续向田静施压，他探身伸手将电脑转了个向，挪到他面前，看了眼田静用来编曲的软件，在电脑上操作了几下，随后按下播放键，同样的歌曲再次放出，但很快被齐方素暂停，他又将电脑挪了方向，放在他和田静之间，让他们两人都能看得见屏幕，同田静说：“这一段水流声多余了，在后半段再加进去比较好，不然就和很多迫切在歌曲里表达水的动态的作品差不多，落了俗套，前面用乐器表达就行，后半段再加入水流声，气势会更强，歌曲的结构也会更加平衡……”

齐方素边说边向田静演示，田静很快进入听课状态，从背包拿出一个小本子开始记笔记。

安木槿听不懂他们在交流什么，坐在专心致志的田静身边，看着不远处的电脑屏幕中代表着一道道音轨的起伏波纹，逐渐走神。

她的目光又被齐方素吸引了，她不由自主就要看向他。

指导学生的齐方素是安木槿没见过的，虽然齐方素给练习生们上课，又在课后和大家交流，回答大家提出的某几个问题，但那些时刻里的齐方素都不是特别的齐方素，他没有丢弃掉专门用于展现人前的面具，安木槿已然对他的面具十分熟悉。

而此时他脸上的冰冷与艳色都消散，亦不再是素雅的，安木槿莫名地感受到了某种含蓄的热情。

他分明只是安稳坐着，用平淡的语气说话，表情没有太多变化，毫无激进活跃之处，可安木槿觉得他现在像是一团火，是灯笼最中心的烛火，她隔着一层薄纱看他的光与热，很耀眼。

她仿佛可以想象他认真工作时的模样，他对他要做的事情游刃有余，却不会因此掉以轻心，他如同一位雕塑家，拿着小小的尖刀雕刻点滴细节，刻画出栩栩如生的神明模样，每一段素材，每一个音符，每一秒的安排和巧思，都在他含蓄的热情之中被妥善放置，融入乐曲里，获得其独一无二的灵魂。

她知道齐方素非常热爱音乐，知道和看到又是不一样的，是看花的图片和真切闻到花香之间的区别。

花香萦绕，安木槿觉得自己的喜欢更加落在实处，她回到了那个从小待到大的工作间，痴迷地看美好的事物逐渐在灵巧干净的手中变得更美好，看它们逐渐从形美变得拥有创作者的思想和审美，所谓创作之乐趣，大抵就是如此。

烛光摇曳，光与热洒满整个房间，也洒在了她的身上。

两分多钟的一首歌曲展开了讲，可以无穷无尽讲下去，而齐方素不可能这么做，约莫过了三十多分钟，齐方素将电脑往田静的方向推，说：“好了，大概就是这些问题。”

田静记了整整两面笔记，刚从头脑风暴中抬起头，有点反应不过来，愣愣地向齐方素道谢，又向齐方素保证：“我一定会将齐老师提出的所有建议都消化掉，齐老师指出的所有问题我都会好好改正……”

安木槿清醒得比田静快，连忙接茬：“齐老师，田静投入创作已经好几年了，她还有好几首比较成熟的自作曲，都想发给你，让你指点指点，不知道可不可以？那都是田静很用心写的歌，她啊，打定主意要为艺术奉献一生，常常不睡觉也要去练习唱跳，要么就是废寝忘食地创作，可有冲劲了。齐老师，你看在田静这么拼命想学习的份上，不如将你的工作微信或是工作邮箱给田静吧？方便你们二人以后的沟通嘛，她的作品可以直接发给你，你有什么要跟田静说的也可以直接打电话说，有问题当下就解决，不带隔夜的。”

齐方素冷冷地瞥了安木槿一眼，用眼神告诉安木槿：他知道此举最终方便的人是谁。

安木槿有田静这位好学生当靠山，有恃无恐，回了齐方素一个坦荡的眼神：她就是在动歪心思，但他难道可以不答应吗？田静是多么